Il suffit d’une semaine à l’avance de la date prévue pour la naissance, pour nuire à la capacité d’apprentissage de vos petits bébés: c’est la thèse démontré dans une récente étude scientifique de la “British”. La naissance de la trente-neuvième semaine, peut augmenter la probabilité de la survenue de troubles de l’apprentissage.

Le peu de “hâtive”, qui décident de quitter le ventre de la mère et à venir à la lumière, avec une légère avance, même une semaine, ils courent un plus grand risque de développer à l’avenir, des difficultés d’apprentissage et des déficits cognitifs, mais pas seulement, également souffrir de très graves maladies comme l’autisme et la surdité. La nouvelle est pour le moins déconcertante et vient d’angleterre, à partir d’une étude, récemment publiée dans la revue Plos Medicine, menée par un groupe de chercheurs de l’Université de Glasgow, en Écosse. Les difficultés cognitives sont un risque pour les plus petits, nés après 39 semaines de gestation, un terme généralement choisi pour l’accouchement par césarienne. Environ 407.000 l’porté sur des enfants, 18.000 qui souffrent de troubles cognitifs, tels que le déficit d’attention, l’hyperactivité, la dyslexie, l’autisme, surdité et des troubles visuels.

En comparant les données et les caractéristiques des données qui a émergé est clair: l’8,4% des enfants qui sont “problématique” est né avec menace d’accouchement prématuré, avant la quarantième semaine de gestation, alors qu’il est plus faible, d’environ 4,7%, et le pourcentage des enfants qui sont nés à la fin de la grossesse. Le résultat est que c’est important, surtout en termes de planification et de livraison: en effet, grâce à cette preuve, nous pouvons étudier la possibilité de reporter, après la trente-neuvième semaine, de la date de la césarienne. Image prise à partir de: tuttomamma.com

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